Персональный сайт
воспитателя Филиной Антонины Климовны
МКДОУ ШР "Детский сад № 12 "Солнышко" г. Шелехов
Сундучок мудрости
(консультации для родителей)
«Телевизор для детей — вред или польза?»
Мы живем в 21 веке, а это значит в каждом доме есть такая техника, которая называется телевизор. Все взрослые смотрят всякие передачи, фильмы, сериалы и т. д. И вместе со взрослыми и дети проводят много время рядом с телевизором, просматривая различные передачи: мультфильмы, новости, шоу и т. д.
Наносит ли телевидение вред ребенку?
Нет, если оно вводится в жизнь с умом! НО! Телевидение наносит вред ребенку, если содержание фильмов и программ не соответствует возрасту ребенка, а так же если ежедневное время просмотра телевизионных программ слишком большое.
Как это вредит развитию ребенка:
• Отрицательное влияние на органы зрения. Просмотр телевизора способствует снижению зрения, цветоощущения.
• Отрицательное воздействие на нервную систему. Это и недоразвитие корковых отделов головного мозга, и развитие гиперактивности, нервного возбуждения. В отличие от взрослого организма, детский организм не отдыхает перед телевизором, а наоборот переутомляется.
• У детей младшего возраста отмечается задержка становления речи, дети испытывают трудности с произношением звука.
• Нарушение общения, агрессивное поведение.
• Телевидение может провоцировать развитие страхов, ночных кошмаров.
• Ребенок может испытывать проблемы с моторикой.
• Просмотр телевизора в неправильной позе может провести к нарушению осанки. Также у детей, часто просматривающих телевизор, отмечается недоразвитие мышечной массы.
• Ребенок быстро привыкает к телевизору, постепенно начинает постоянно требовать включать его любимые программы. Это может перерасти в истерику.
• Часто за просмотром телепередач дети перекусывают вредными продуктами, вследствие чего формируются неправильные пищевые привычки, ведущие к повышению массы тела, заболеваниям желудочно-кишечного тракта.
• Вокруг работающего телевизора создаются электромагнитные поля, которые также оказывают негативное влияние на психическое и физиологическое развитие организма.
Как и сколько времени ребенок должен просматривать телевизор?
• Самое главное правило - это то, что просмотр телевизора ребенком должен происходить под контролем родителей. Ребенок должен просматривать любые телепередачи в присутствии родителей для того, чтобы просматриваемые программы были под контролем. Прежде чем включать телевизор ребенку, родители должны ознакомиться с сюжетом. Фильмы ужасов и мультфильмы с хаотичным сюжетом должны быть исключены.
• В комнате должно быть нормальное освещение: не слишком светло, но и не слишком темно.
• Родители должны следить за тем, чтобы ребенок не смотрел телевизор сбоку. Расстояние от глаз ребенка до экрана телевизора не должно быть меньше 3 метров. Посадка должна быть удобная. Лежа, согнувшись в неудобных позах смотреть телевизор не рекомендуется.
• Во время просмотра телевизора ребенку не стоит употреблять пищу.
• Если ребенок смотрит долгий фильм - делайте с ним физкультминутки, гимнастику для глаз.
Какие телепередачи можно посмотреть ребенку?
1. Развивающие телепередачи (Уроки тетушки Совы, Фиксики и т. д.)
2. Короткие мультфильмы о дружбе, взаимопомощи и т. д.
Помните! Если Ваш ребенок долго смотрит телевизор, то необходимо с ним провести физкультминутку и гимнастику для глаз.
Консультация для родителей «Правила пожарной безопасности».
Цель. Обратить внимание родителей на проблему пожарной безопасности.
Задача.
1. Помощь родителям в проведении беседы на данную тему с детьми.
Уважаемые родители, правила пожарной безопасности следует прививать детям с малых лет! В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях, разъясните детям возможные последствия и опасность игр с огнем и другими пожароопасными предметами.
Как показывает практика, напоминать детям о правилах пожарной безопасности необходимо постоянно, чтобы выполнение этих требований вошло в привычку, стало естественным, не требующим особых усилий.
Чтобы не было беды, мы все должны строго следить за тем, чтобы дети не брали в руки спички. Нельзя допускать, чтобы дети пользовались электронагревательными приборами. Если у вас есть малолетние дети, ни в коем случае не оставляйте их дома одних тем более, если топится печь, работает телевизор или другие электроприборы.
Не показывайте детям дурной пример: не курите при них, не зажигайте бумагу для освещения темных помещений. Храните спички в местах недоступных для детей. Ни в коем случае нельзя держать в доме неисправные или самодельные электрические приборы.
Помните - маленькая неосторожность может привести к большой беде.
В каждой квартире в зоне видимости для детского взгляда должен быть листок с написанными телефонами экстренных служб, позвонив по которым ребенок, попавший в сложную ситуацию, будет сориентирован специалистом службы спасения о дальнейших правильных действиях.
Если малышей достаточно просто не оставлять одних без присмотра, исключить возможность забав с пожароопасными предметами, то детям постарше необходимо объяснять к чему могут привести такие игры. Оставшись без присмотра, они чувствуют себя хозяевами и, подражая взрослым, могут включать электроприборы, чинить электропроводку, могут даже разжечь костер (иногда и в квартире!) или устроить дымовую завесу. Подобное проявление самостоятельности может закончиться трагически.
Если Вы увидели, что дети самостоятельно разводят костер, играют со спичками и зажигалками, горючими жидкостями, не проходите мимо, не оставайтесь безразличными, остановите их! Практика показывает, что там, где среди детей проводится разъяснительная работа, , опасность возникновения пожаров по этой причине сводится к минимуму.
Как показывает практика,
важна профилактика.
Во избежание заражения туберкулезом разработан набор профилактических мер. Они довольно просты и действенны.
То, что вначале статьи говорилось о механизме передачи инфекции, не случайно. Чтобы обезопасить окружающих людей (особенно к инфекции восприимчивы дети и пожилые люди), больному туберкулезом необходимо придерживаться определенных правил: при кашле прикрывать рот платком (лучше бумажным), при этом отворачиваться; сжигать бумажные носовые платки немедленно после употребления; пользоваться отдельной посудой и не позволять пользоваться ею другим. В целях дезинфекции можно пользоваться хлоросодержащими растворами. Хорошим и простым методом обеззараживания является проветривание и вывешивание на солнце одеял, шерстяных и хлопчатобумажных вещей ( прямой солнечный свет убивает бактерии в течение 5 минут). Не стоит забывать о качественной , действенной вентиляции помещения, где пребывает больной.
Кроме этого, существуют специфические меры профилактики: вакцинация и ревакцинация БЦЖ (так называемая прививка против туберкулеза) и химиопрофилактика. Вакцинация БЦЖ проводится всем здоровым новорожденным на 4-5 день жизни , а ревакцинация – детям в возрасте 7 лет, неинфицированным туберкулезом, то есть с отрицательными туберкулиновыми пробами. Вопрос о необходимости химиопрофилактики решает только врач.
Что до наиболее эффективных и наиболее простых мер, то они под силу каждому из нас. Берегите себя, закаливайте свой организм, занимайтесь физкультурой, полноценно питайтесь (кушайте творог, сыр, пейте кисломолочные напитки), не доводите свои хронические болезни до обострения. Не зря замечено, что если больной туберкулезом с бактериовыделением общался с десятью людьми, то из них он, как правило заразит лишь одного. Остальных защитит их иммунитет.
Консультационный центр
МКДОУ ШР «Детский сад № 12 «Солнышко»
Вы совместно с ребенком посетили развлекательно – оздоровительное развлечение для детей группы раннего возраста по мотивам русской народной сказки «Колобок».
По итогам этого развлечения повторите вместе с детьми подвижные игры.
-
Подвижная игра «Зайка серенький»
Цель: научить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, доставить детям радость.
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.
Вот так, вот так надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.
Вот так, вот так надо зайке поскакать!
2. Игра «Снежки»
Игровой самомассаж рук с помощью обыкновенной бумаги можно проводить уже с младенческого возраста.
1, 2, 3, 4, 5!
Мы бумажку будем мять!
Мы бумажку будем мять!
Свои ручки развивать!
Дети и родители берут бумагу и мнут обеими руками, как будто лепят снежок
На бумажку посмотрите,
На что похоже говорите!
На колобок, мячик, снежок
-
«Мишка косолапый» (музыкальная игра)
Цель: имитация движений. Дети вместе с родителями идут вперевалочку и показывают движения по тексту.
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает,
Песенки поет.
Вдруг упала шишка.
Прямо Мишке в лоб...
Мишка рассердился и ногою: топ!
3. Подвижная игра «Большие ноги» (музыкальная игра)
Цель: действие по тексту; развитие координации слов и движений, работа над темпом и ритмом.
Большие ноги
Шагали по дороге:
ТОП, ТОП, ТОП! ТОП, ТОП, ТОП!
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ, топ, топ! Топ, топ, топ!
«Как стать «Неболейкой».
Уважаемые родители! Для того чтобы определить резистентность (устойчивость) организма ребенка к заболеваниям, Вам нужно подсчитать, сколько раз он болел за предыдущий год. Подсчет закончите сегодняшним днем.
Если ребенок болел не более трех раз в году, то резистентность его организма - нормальная. И для сохранения здоровья малыша Вам необходимо «держать три линии обороны» (по академику В.М.Брехману):
1.Соблюдать режим дня.
2.Поддерживать режим питания.
З.Обязательно делать с ребенком зарядку, проводить закаливание, играть в подвижные игры, гулять и т.д.
Как это осуществить в домашних условиях, Вы можете более подробно узнать у воспитателя.
Если же сын (дочь) болел более четырех раз в году - это часто болеющий ребенок.
И для его оздоровления нужно, прежде всего, получить у врача конкретные рекомендации по всем линиям «обороны здоровья». Затем следует уточнить у воспитателя, какую помощь может оказать дошкольное учреждение в оздоровлении ребенка, а какие рекомендации надо соблюдать в семье.
«Сова» или «Жаворонок».
Вечер. Пора ложиться спать. И тут начинается: «Мама, почитай мне! Мама, я не хочу спать, хочу чаю. А где печенье? Подушка неудобная, одеяло колючее. Почеши мне спинку. Расскажи мне сказку. А почему ты свет выключаешь? Зачем всем людям спать. Я хочу играть!» И этот диалог может затянуться далеко за полночь.
Ранний подъем становиться проблематичным. До полудня ребенок вялый заторможенный. А вечером все повторяется.
Это рассказ не про вашего малыша? Тогда Вам наверняка знакома такая картина : «Хмурое зимнее утро. Так хочется подольше полежать в постели. Но сын (дочь) с семи утра уже на ногах и настойчиво дергает Вас, то за руку, то за одеяло: «Мама, вставай!» Весь день ребенок бодрый, активный, а к вечеру «без задних ног» падает на кровать и сразу же засыпает.
Очень интересна классификация детей по особенностям их биологической активности. Условно всех дошкольников можно разделить на три группы. Первую группы составляют «совы» - дети, чей пик наибольшей активности приходится на вечерние часы.
Это любители заигрываться допоздна, смотреть «взрослые» фильмы. Их жизнь идет по принципу «поздно в кровать - поздно вставать». «Совы составляют примерно 30% населения нашей планеты.
Вторая группа - «жаворонки». Дети с высокой работоспособностью в первой половине дня и сниженной во второй половине, особенно к вечеру. Эта группа, по данным Ю.Ф.Змановского, составляет примерно четверть всего взрослого населения. «Жаворонками их называют потому, что они любят рано ложиться и рано вставать.
Третья группа «голуби», или аритмики. Таких людей насчитывается около 45% . Их суточная активность не имеет ярко выраженного колебательного характера и находится примерно в одинаковом состоянии утром и вечером.
Проверим гармонию цифрами
Уважаемые родители!
Вас обычно интересует, какого роста и веса должен быть ваш ребенок в старшем дошкольном возрасте. Приведенная ниже таблица поможет в этом сориентироваться.
Сопоставьте данные роста и веса Вашего ребенка с приведенными средними возрастными нормами. Если показатели развития сына (дочери) вызывают у Вас беспокойство, обратитесь за консультацией к старшей медсестре (врачу, воспитателю) детского сада. Однако следует помнить, что по окончанию периода «большого вытягивания», в который вступил Ваш ребенок, эти показатели могут измениться.
Для определения соответствия роста и массы тела ребенка возрастным нормам можно воспользоваться следующими формулами.
Рост мальчика (см)= (6 х возраст)+77.
Рост девочки (см)= (6 х возраст)+76
Масса тела детей от 2 до 5 лет (кг) = (2 х возраст)+9
Масса тела детей от 5 до 12 лет (кг)= (3 х возраст)+4
Т
.jpg)
Пожарная безопасность
Соблюдайте правила пожарной безопасности в жилых домах и в быту, будьте бдительны! Проведите ремонт электросетей и отопительных печей перед началом отопительного сезона.
Не оставляйте малолетних детей одних! Берегите себя и своих близких.
Телефон службы спасения: «101», «112»
Консультация для родителей «Безопасность на дорогах»
Цель:
формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах.
Задачи:
• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
• Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватно безопасного поведения.
• Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
• Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
Как часто я вижу, когда родители, держа за руку свое чадо, спешат, бегут через дорогу, нарушая Правила дорожного движения.Они не потрудились объяснить ребенку, как правильно вести себя на улице, забыв об ответственности за каждый свой неверный шаг.А дети, копируя поведение своих мам и пап, попадают в опасные ситуации.
Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным.
Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!
Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.
В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.
Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, что бы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства. Именно поэтому, начиная с 1, 5-2 лет необходимо формировать у него комплект «транспортных» привычек.
Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:
• Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
• Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
• Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
• Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
• Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
• Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
• Переходите улицу строго под прямым углом.
• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
• При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
• Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
• Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
• Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
• Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
• Играй только в стороне от дороги.
• Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
• Переходи улицу только шагом, не беги.
• Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
• Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
• Не пересекай путь приближающемуся транспорту
• Трамваи всегда обходи спереди.
• Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
• Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
• Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
• Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
• Если ты потерялся на улице-не плач. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.
Уважаемые родители!
Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом.
Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам дорожного движения терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.
Ребенок должен играть только во дворе под вашим наблюдением. Он должен знать: на дорогу выходить нельзя.
Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и используйте ситуацию на дороге, дворе , улице; объясните, что происходит с транспортом, пешеходами.
Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте дома игровые ситуации.
Пусть ваш малыш сам приведет вас в детский сад и из детского сада домой.
Ваш ребенок должен знать:
- на дорогу выходить нельзя;
- дорогу можно переходить только со взрослыми, держась за руку взрослого;
- переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;
- пешеходы — это люди, которые идут по улице;
- для того чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчинятся светофору: красный свет — движенья нет, желтый свет — внимание, а зеленый говорит:»Проходи путь открыт»;
- машины бывают разные (грузовые, легковые); это транспорт. Машинами управляют водители. Для транспорта предназначено шоссе (дорога). Когда мы едем в транспорте, нас называют пассажирами. Во время езды в транспорте нельзя высовываться из окна.
Сказкотерапия
Кому в детстве не читали сказки? У кого в детстве не было своей любимой сказки? Кто в детстве не мечтал оказаться в тридевятом царстве? Конечно, всем нам читали сказки.
А теперь мы читаем сказки своим детям. А зачем мы это делаем? Почему мы читаем детям сказки? Зачем они нужны?
До какого – то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира.
Сказка – зеркало, отражающее реальный мир через призму личного восприятия. В ней возможно всё, что не бывает в жизни. И, заметьте, всегда счастливый конец. Слушатель сопричастен с происходящим, он может вообразить себя любым из персонажей, пережить все перепетии сюжета, отзываясь на них душой.
Мир детей не похож на мир взрослых. В нём тесно переплелись фантазия и реальность. Многие проблемы с детьми возникают из–за непонимания – странного, часто нереального. Исправить ситуацию вам помогут народные сказки. Они станут тем волшебным мостиком, который соединяет два разных мира – детский и взрослый.
Вы можете сделать сказку помощником в воспитании и обучении детей, в познании себя, во взаимопонимании с окружающими. Сказка помогает формировать у ребёнка основы нравственности, морали, по законам которой ему предстоит жить, помогает в формировании у ребёнка музыкального слуха, любви к природе, к родной земле, способствует развитию речи, мышления, фантазии.
С помощью сказок вы можете многому научить своего малыша. Дело в том, что в сказке важные для детей понятия даны образно и поэтому хорошо усваиваются, причём (что очень важно) на подсознательном уровне.
Сказка заранее готовит ребёнка к сложным ситуациям, в которых он может оказаться, когда вырастет. Слушая историю «Заюшкина избушка» малыш обычно сочувствует зайцу, которого лиса выгнала из его дома. Объясните ребёнку, что всё произошло потому, что хозяин дома пустил к себе лису. Когда малыш подрастёт, и будет оставаться дома один, у него в подсознании будет заложена подсказка: нельзя пускать в дом посторонних.
Как разобраться в том, чему учит конкретная сказка?
«Запоминается и передается из поколения в поколение только то, что так или иначе дорого человечеству. Самая устойчивость сказочного предания доказывает, что сказка заключает в себе что-то для всех народов и для всех времен важное и нужное, а потому незабываемое.» (Е. Н. Трубецкой)
С детства нам хорошо памятны пушкинские слова о том, что сказка - ложь, да в ней - намёк, добрым молодцам урок. Да вот незадача - немногие взрослые могут похвастаться сегодня ясным пониманием того, на что намекает та или иная сказка. Как не ошибиться?
О том, что, прочитав сказку, мы восприняли ее "намеки" правильно, может свидетельствовать факт наличия аналогичных им тем в других жанрах русского фольклора. Значимые темы не остаются в пределах мира сказки. Мы обязательно найдем их отголоски в песнях, пестушках, прибаутках и, конечно же, в пословицах и поговорках.
Попробуйте, прочитав сказку и поразмышляв над ней, выразить итог такого размышления русской пословицей. Для этого обратимся к любому сборнику, в котором пословицы подобраны по тематическим разделам. Русские пословицы помогут нам яснее "высветить" намеки народной мудрости, скрытые в сказке, по-новому взглянуть на нее. Итак, попробуем вместе:
Колобок
"Чем хвалимся, на том и провалимся"
"На языке медок, да на сердце - ледок"
Теремок
"Не бравши топор, жилья не срубишь"
"Легко взято, легко и потеряно"
Репка
"Из многих малых одно большое выходит"
"Капля по капле и камень долбит"
Лиса и журавль
"Как аукнется, так и откликнется"
"Каков привет, таков и ответ"
Курочка, мышка и тетерев
"Хочешь есть калачи - не лежи на печи"
Лисичка со скалочкой
"Тому худа не отбыть, кто привык неправдою жить"
Лёгкий хлеб
"Хлеб горбом достают"
"Без труда не выловить и рыбки из пруда"
Крошечка-Хаврошечка
"Кто правдой живёт, тот добро наживёт"
"Кто добро творит, того Бог благословит"
Царевна Несмеяна
"Не всё то золото, что блестит"
"Телу - простор, душе - теснота"
Морозко
"Работай - сыт будешь, молись - спасешься, терпи - взмилуются"
"Без смиренья нет спасенья"
Маша и медведь
"Горе горюй, да руками воюй"
Зимовье зверей
"Согласного стада волк не берет"
Заюшкина избушка
"На чужой каравай рот не разевай" пораньше вставай, да свой затевай"
"И на силу найдётся пересилок"
Как правильно читать ребёнку сказку:
1.Старайтесь сказку именно рассказывать, а не читать. Тогда вы вовремя сможете увидеть реакцию ребёнка, и акцентировать его внимание на тех моментах, которые особенно важны вам на данный момент.
2.Рассказывайте сказку с удовольствием, старайтесь не отвлекаться на посторонние дела. Ведь вы не просто знакомите малыша со сказкой – вы путешествуете вместе с ним по удивительному волшебному миру. Не оставляйте его там одного!
3.Поучительные беседы должны быть короткими. Ориентируйтесь на настроение ребёнка.
4. Если малыш изо дня в день просит рассказать одну и ту же сказку – рассказывайте. Значит, у него есть проблема, которую эта сказка помогает решить.
5. Будьте осторожны с подробностями и иллюстрациями! В сказках сюжет изложен очень лаконично именно для того, чтобы ребёнок не получил лишнюю информацию, которая может его испугать.
6. Очень интересно поиграть в сказку, инсценировать её. В качестве персонажей можно использовать игрушки, фигурки нарисованные и вырезанные, тени на стене. Сначала вы можете делать это самостоятельно, но очень скоро ребёнок охотно присоеденится к вам.
Как же воспитывать ребенка сказкой? Почему этот способ работает?
В пространстве сказки ребенок и взрослый становятся ближе друг к другу, ведь они оба погружаются в этот волшебный мир, они настроены на одну волну, вместе сопереживают главному герою.
И тут случается первое маленькое чудо сказки: исчезает барьер между ребенком и взрослым, пропадает стена, разделяющая их миры. Взрослому нужно ценить эти моменты абсолютно искреннего и теплого общения. Очень важно прислушиваться к ребенку, ведь в сказке ребенок может открыть вам все свои тайны.
Но и взрослый в этом сказочном пространстве может вести за собой ребенка, придумывая сказку, которая будет зеркальным отражением реальной ситуации из жизни. И ребенок пойдет за родителем в этой сказке, ведь она найдет отклик в его сердце. Ведь если главный герой сказки будет похож на ребенка и столкнется с теми же проблемами, с теми же ситуациями, что и ребенок, то малыш будет сопереживать этому герою, он со стороны сможет оценить его поведение, понять последствия его поступков. А после того, как сказка закончится, ребенок сможет перенести тот опыт, который он получил в сказке, на реальную жизнь и изменить свое поведение.
Воспитание сказкой — это самый мягкий способ воспитания.
Ведь мы не воспитываем ребенка напрямую, мы всего лишь показываем ему последствия его поведения через сказку, а ребенок сам делает выводы.
Сочинить сказки для своих детей может каждый. Главное — вспомнить свое детство, свои любимые сказки и отталкиваться от них. В начале это трудно, в начале «мозги скрипят», тяжело быстро придумать сказку. Но со временем, с опытом и тренировкой, вы обязательно натренируете свою «сказочную мыщцу».
Уважаемые родители! Не забывайте читать детям сказки, откройте для них этот удивительный, волшебный, сказочный мир!